https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/113 2026-04-06T08:54:51Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4792 Title: Integrasi Inklusivitas & Multiple Intelligences di PAUD Authors: Hasanah Abstract: Buku ini hadir sebagai respon terhadap urgensi pembelajaran inklusif yang mampu mengakomodasi keragaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini. Dalam dunia pendidikan modern, penerapan pendekatan inklusif dan pemahaman atas teori multiple intelligences dari Howard Gardner menjadi sangat relevan untuk memastikan bahwa setiap anak memiliki ruang tumbuh yang adil dan sesuai potensinya. Secara akademis, buku ini disusun berdasarkan studi literatur, refleksi empiris, serta pendekatan integratif. Tujuannya tidak hanya memberikan informasi, tetapi juga mengajak para pendidik dan pemangku kepentingan untuk berpikir kritis dan solutif dalam menyusun strategi pembelajaran yang humanis dan berkeadilan. Penulis berharap, buku ini dapat menjadi rujukan ilmiah dan inspirasi praktis. Semoga setiap ide dan gagasan yang tertuang dapat memberikan manfaat dan menjadi bagian dari amal jariyah dalam mencerdaskan generasi masa depan. 2025-07-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4791 Title: Zona Ramah Anak Model Pembelajaran Multiple Intelligences untuk PAUD Inklusif Authors: Hasanah Abstract: Buku ini hadir sebagai panduan teoritis bagi para pendidik, khususnya di jenjang pendidikan anak usia dini, dalam memahami dan menerapkan konsep pendidikan inklusif berbasis Multiple Intelligences (MI). Perkembangan dunia pendidikan saat ini menuntut adanya pemahaman yang lebih luas mengenai keberagaman potensi anak. Tidak ada satu cara belajar yang sama bagi semua peserta didik, sebab setiap anak memiliki kecerdasan yang unik dan lingkungan yang membentuknya. Dalam konteks inilah teori ekologi Bronfenbrenner menjadi landasan penting, karena menempatkan anak sebagai pusat yang tumbuh dalam jejaring sistem sosial dan lingkungan yang saling memengaruhi. Buku ini disusun secara sistematis. Bab I membahas pendahuluan mengenai latar belakang pentingnya pendidikan inklusif. Bab II menguraikan teori ekologi Bronfenbrenner dan relevansinya dalam konteks inklusivitas. Bab III menjelaskan makna, tujuan, serta implementasi pendidikan inklusif pada anak usia dini. Bab IV mengupas teori Multiple Intelligences beserta elemen dan model pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan majemuk anak. Bab V menyajikan strategi penerapan pembelajaran Multiple Intelligences berbasis zona profesi pada PAUD inklusi, mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya. Bab VI memperkenalkan berbagai zona profesi yang merepresentasikan jenis kecerdasan anak, mulai dari Word Zone hingga Self Zone yang dapat menjadi inspirasi dalam pengembangan kegiatan belajar kontekstual. Akhirnya, Bab VII membahas dampak penerapan iv Model Pembelajaran Multiple Intelligences untuk PAUD Inklusif model ini terhadap peserta didik dan dunia pendidikan, sekaligus menyoroti hambatan dan tantangan yang mungkin muncul di lapangan 2025-10-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4788 Title: Korelasi Perbedt\an Latar Belakang Sekolah dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pcndidikan Dokter Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta Authors: Rahmi Masruroh, 11311093 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi perbedaan latar belakang sekolah terhadap prestasi belaj ar antara mahasiswa yang berasal dari SMA dengan mahasiswa yang berasal dari MA di Program Studi Pendidikan Dokter FKIK UIN SyarifHidayatullah Jakarta angkatan tahun 2014. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian sekaligus menjadi sampel penelitian sebanyak 96 mahaiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisa dalam penelitian ini menggunakan uji statistik chi square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada korelasi antara perbedaan latar belakang sekolah dengan prestasi belajar mahasiswa di Program. Studi Pendidikan Dokter FKIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta angkatan tahun 2014. Dengan nilai X5 = 2,13 lebih kecil dari nilai signifikansi 5% sebesar 3,841 maupun pada taraf signifikansi 1 % yaitu 6,635. 2016-01-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4787 Title: Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pend1d1kan (Stud, Kasus Ml Seohono Mantofani Jomhang fongerang Selatan Banten) Authors: Nur Fauziah, 15311623 Abstract: The purpose of !his study is to investigate and explain the role that the principal in improving the quality of education at Ml Soebono Mantofani Jombang, Tangerang Selatan. The me/hod used in !his s/udy is a qualilative me/hod of descriptive analysis approach This method is implemented in an attempt to find informalion about the deepest strategy has been carr The results showed Iha! !he principal leadership has conducted properly in accordance with !he role andfunclion as a school principal. The principal role in improving the quality of education at Ml Soebono Mantofani is based on integrated quality managemenl .Conclusion The study shows that the principal has done several strategies to improve the quality of educalion in MI Soebono Mantofani which are (I) educator, ( 2) manager, ( 3) administrator, (-I) leader, ( 5) innovator, ( 6) motivator 2019-01-01T00:00:00Z