https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/69 2026-07-31T02:05:37Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4836 Title: Implementasi Metode Klasikal dalam Meningkatkan Karakter Disiplin dan Hasil Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Ogan Hilir Authors: Anti Isnaeni, 224430414 Abstract: Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) pelaksanaan metode klasikal dalam pembelajaran Tahfidzh Al-Qur`an santri kelas X dan XII di pondok pesantren Al-Ittifaqiah Ogan Ilir Sumatera Selatan; (2) efektifitas penerapan metode klasikal pada kedisipilinan santri kelas X dan XII di pondok pesantren Al-Ittifaqiah Ogan Ilir Sumatera Selatan dalam proses menghafal Al-Qur`an; (3) implementasi metode klasikal berkontribusi dalam meningkatkan capaian hafalan Al-Qur`an santri kelas X dan XII di pondok pesantren Al-Ittifaqiah Ogan Ilir Sumatera Selatan dalam proses menghafal Al-Qur`an.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan desain studi kasus Data primer diperoleh melalui observasi, wawancara dengan pengatur kurikulum tahfidzh, 2 guru tahfidz, serta siswa kelas X dan XII yang berjumlah 6 orang. Data sekunder berasal dari dokumentasi sekolah literatur seperti buku, jurnal, tesis, dan artikel relevan. Analisis data meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan metode klasikal dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dilaksanakan secara terstruktur melalui tahap Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi, di mana guru membimbing bacaan secara bersama-sama, memberikan contoh yang benar, serta melakukan pengulangan dan setoran hafalan sehingga menciptakan proses pembelajaran yang tertib, terarah, dan sistematis. (2) Metode klasikal berkontribusi dalam meningkatkan karakter disiplin santri yang ditunjukkan melalui kedisiplinan kehadiran, kepatuhan terhadap aturan, serta konsistensi setoran hafalan dan muraja’ah, sekaligus meningkatkan hasil hafalan melalui penambahan hafalan yang lebih konsisten, kualitas bacaan yang lebih baik, kebiasaan muraja’ah yang terstruktur, serta meningkatnya motivasi menghafal Al-Qur’an. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4835 Title: Relevansi Karakter Entrepreneur dari Kitab Al-Kasb ke dalam Praktik Pendidikan Islam Guna Menjawab Tantangan Kecerdasan Buatan di Era Society 5.0 Authors: Muhamad Syahid, 221430332 Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan Islam di era Society 5.0 yang ditandai oleh perkembangan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI), disrupsi dunia kerja, serta kebutuhan mendesak akan generasi entrepreneur yang adaptif, kreatif, dan berlandaskan nilai-nilai spiritual Islam. Di sisi lain, khazanah klasik Islam, khususnya Kitab Al-Kasb karya Muhammad bin al-Hasan al-Syaibani (w. 189 H/804 M), menyimpan nilai-nilai kewirausahaan Islami yang kaya namun belum ditransformasikan secara sistematis ke dalam praktik pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik entrepreneur dalam Kitab Al-Kasb; (2) merumuskan relevansi karakteristik tersebut bagi pendidikan Islam; dan (3) mensintesiskan karakter entrepreneur dari Al-Kasb sebagai respons terhadap tantangan AI di era Society 5.0. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data primer bersumber dari Kitab Al-Kasb, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur kewirausahaan Islami, teori pendidikan Islam kontemporer, kajian kecerdasan buatan, dan paradigma Society 5.0. Teknik analisis data menggunakan content analysis dengan pendekatan hermeneutik untuk mereinterpretasi nilai-nilai klasik secara kontekstual. Keabsahan data diuji melalui prinsip trustworthiness yang meliputi credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, Kitab Al-Kasb mengandung delapan karakteristik entrepreneur yang membentuk sistem nilai terpadu, meliputi: tawakkal produktif, al-tawassut (moderasi dalam pengelolaan harta), komitmen terhadap pekerjaan, kesederhanaan dalam gaya hidup, sikap selalu belajar dan berinovasi, kepekaan sosial, komunikatif, dan manajemen keuangan yang baik. Keunikan karakter-karakter ini terletak pada kesatuannya dalam tiga dimensi sekaligus, yakni dimensi spiritual-transendental, dimensi etis-moral, dan dimensi kompetensi-profesional yang tidak ditemukan secara utuh dalam konsep entrepreneur Barat. Kedua, karakteristik entrepreneur dalam Al-Kasb memiliki relevansi yang kuat dan aplikatif bagi pendidikan Islam kontemporer. Nilai-nilai tersebut ditransformasikan ke dalam Model Transformasi Entrepreneur Islami Berbasis AI (TEI-AI) yang mencakup empat komponen: kurikulum terintegrasi berbasis nilai, pembelajaran aktif berbasis proyek dan AI, transformasi peran pendidik sebagai murabbi dan teladan, serta pengembangan ekosistem pembelajaran digital yang etis dan human-centered. Ketiga, sintesis antara karakter entrepreneur Al-Kasb dan kecerdasan buatan menghasilkan konsep Islamic Human Capacity di era AI, yaitu kapasitas manusia muslim yang mampu mengoptimalkan teknologi sebagai alat kekhalifahan dengan tetap berpijak pada nilai-nilai spiritual dan etika Islam, sehingga menjadi pelaku yang mengendalikan teknologi bukan yang diperbudaknya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai spiritual Al-Kasb dengan teknologi modern AI bukan hanya mungkin, melainkan niscaya sebagai jawaban pendidikan Islam atas tantangan era Society 5.0. Warisan intelektual Islam klasik terbukti memiliki daya relevansi yang melampaui zamannya dan mampu menjadi fondasi bagi lahirnya entrepreneur muslim yang berkarakter kuat, melek teknologi, dan berkontribusi bagi kemaslahatan umat. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4834 Title: Analisis Kompetensi Guru Al-Qur’an pada Metode Qiroati dan Ebtaq Siswa di SMPI Mentari Indonesia Kabupaten Bekasi Authors: Nada Halawa, 224430438 Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran strategis kompetensi pendidik dalam menentukan efektivitas pembelajaran Al-Qur’an, khususnya dalam penggunaan metode Qiroati yang menuntut ketepatan makhraj dan tajwid secara tartil. Di SMPI Mentari Indonesia Kabupaten Bekasi, ditemukan tantangan berupa variasi kemampuan guru dalam mengajar serta adanya ketidakkonsistenan standar penilaian pada proses evaluasi. Berdasarkan problematika tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Qiroati pada siswa kelas IX di sekolah tersebut, menganalisis tingkat kompetensi guru Al-Qur’an dalam menerapkan metode Qiroati, dan menganalisis implementasi kompetensi guru Al-Qur’an melalui EBTAQ (Evaluasi Belajar Tahap Akhir Qiroati) siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui teknik observasi langsung, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, koordinator Al-Qur’an, guru, siswa, serta orang tua, dan didukung oleh studi dokumentasi. Teknik analisis data yang diterapkan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Qiroati di sekolah tersebut terlaksana secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan klasikal dan sorogan, serta evaluasi berjenjang; 2) kompetensi guru Al-Qur’an meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial yang mendukung keberhasilan siswa, ditunjukkan melalui kemampuan memahami karakteristik bacaan siswa, kepemilikan syahadah resmi, keterlibatan dalam Majelis Mu’allimil Qur’an (MMQ), kedisiplinan, serta komunikasi efektif dengan orang tua; dan 3) implementasi kompetensi guru metode Qiroati dan EBTAQ siswa berjalan sesuai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang selaras dengan standar mutu lembaga pusat Qiroati. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4833 Title: Pembentukan Karakter Disiplin dan Spiritual Peserta Didik Melalui Pembelajaran PAI Berbasis Proyek di MTS Sabilal Akhyar Stabat Authors: Najla Wani, 223430395 Abstract: Penelitian ini bertujuan bertujuan menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan karakter disiplin dan spiritual siswa. Fokus penelitian terletak pada penerapan PjBL PAI, peran guru sebagai teladan, serta faktor pendukung dan penghambat seperti keteladanan, pengaruh gadget, dan budaya sekolah di MTS Sabilal Akhyar yang dipilih karena komitmennya terhadap pendidikan karakter Islami melalui ekstrakurikuler Paskibra, Pramuka, dan Tahfiz. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data observasi non-partisipatif, wawancara semi-terstruktur (10 narasumber: guru PAI, siswa, kepala madrasah), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis proyek di MTs Sabilal Akhyar Stabat terbukti mampu membentuk karakter disiplin dan spiritual peseta didik secara terintegrasi. Karakter disiplin tercermin dalam sikap tanggung jawab, ketepatan waktu, dan kepatuhan terhadap aturan selama pelaksanaan proyek. 2) Guru Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam mengintegrasikan nilai disiplin dan spiritual melalui pembelajaran berbasis proyek. Peran guru sebagai fasilitator, motivator, teladan, serta evaluator tercermin dalam pengelolaan pembelajaran yang menekankan proses dan sikap peserta didik. 3) Pembentukan karakter disiplin dan spiritual peserta didik dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung meliputi komitmen guru, lingkungan sekolah yang kondusif, pembiasaan nilai keagamaan, serta dukungan manajemen sekolah. Sementara itu, faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kesiapan peserta didik, serta pengaruh lingkungan di luar sekolah. 2026-01-01T00:00:00Z