Pendidikan Karakter menurut Ibnu Jama'ah dalam Kitab Tadzkirah As-Sami' wa Al-Mutakallim fi Adab Al-Alim wa Al-Muta'allim

Abstract

Akhir-akhir ini, pentingnya pendidikan karakter kembali menjadi sorotan di kalangan pakar pendidikan di Indonesia. Namun pada pelaksanaanya, pendidikan karakter masih berkutat pada taraf menghafal atau memperkenalkan nilai semata, tanpa menyentuh tingkat penghayatan nilai-nilai tersebut dan menjadikannya sebagai komitmen pribadi di dalam kehidupan. Oleh karena itu, sebuah kajian yang lebih mendalam tentang pendidikan karakter dari beberapa literatur klasik maupun modern sangat diperlukan untuk memberikan sumbangan pemikiran terhadap perkembangan pendidikan karakter tersebut. Salah satu literatur klasik Islam yang pantas mendapat tinjauan dalam hal ini yaitu kitab Tadzkirah as-Sámi’ wa al-Mutakallim fi Ádáb al-‘Álim wa al-Muta’allim karya Ibnu Jamá‟ah, sebuah risalah pendidikan yang memuat tentang pendidikan karakter khususnya tentang nilai-nilai karakter yang harus dimiliki oleh seorang pendidik maupun peserta didik. Berangkat dari hal tersebut, maka penulis menganggap hal ini sangat berharga untuk diangkat ke dalam ranah penelitian.Adapun fokus penelitian ini adalah : (1) Bagaimana karakter pendidik menurut Ibnu Jamá‟ah? (2) Bagaimana karakter peserta didik menurut Ibnu Jamá‟ah? (3) Bagaimana relevansi pendidikan karakter menurut Ibnu Jamá‟ah dalam konteks pendidikan karakter di Indonesia? Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan (library research), sumber data primer berasal dari personal document yaitu kitab Tadzkirah as-Sámi’ wa al Mutakallim fi Adáb al-‘Álim wa al-Muta’allim karya Ibnu Jamá‟ah dan data sekunder berasal dari publikasi ilmiah berupa buku-buku, jurnal, artikel, dan hasil penelitian lain yang berkaitan dengan konsep pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tahapan dokumentasi dan identifikasi wacana dari kitab Tadzkirah as-Sámi’ wa al Mutakallim dan karya-karya lain yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Untuk menganalisa data, penulis menggunakan teknik content analysis dengan pendekatan induktif. Adapun tahapan-tahapan penelitian yang dilakukan penulis antara lain tahap pra-penelitian, tahap pekerjaan lapangan, tahap analisis data yang meliputi pengorganisasian data, pemeriksaan keabsahan data, penafsiran dan pemberian makna, dan tahap pelaporan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Karakter pendidik dan peserta didik menurut Ibnu Jamá‟ah dalam kitab Tadzkirah as Sami’ wa al-Mutakallim dapat diklasifikasikan menjadi tiga bagian antara lain: (a) Sikap mental atau karakter yang harus dimiliki pendidik dan peserta didik; (b) Upaya yang dilakukan agar menjadi pendidik dan peserta didik yang berkarakter; (c) Strategi mengajar yang dilakukan pendidik dan strategi belajar peserta didik. Ketiga bagian tersebut memiliki indikator-indikator yang sesuai dengan kompetensi pendidik menurut UU Sisdiknas tahun 2003 dan 18 nilai karakter menurut Pusat Kurikulum Pengembangan dan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. (2) Relevansi pendidikan karakter menurut Ibnu Jamá‟ah dengan konteks pendidikan karakter di Indonesia meliputi beberapa komponen pendidikan karakter antara lain: makna pendidikan karakter, tujuan pendidikan, latar belakang pemikiran tentang pendidikan karakter, metode pendidikan karakter, media pendidikan karakter, dan evaluasi pendidikan karakter.