Penerapan Habitual Curriculum Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di MI Pembangunan Jakarta

Abstract

Penelitian ini didasari oleh perkembangan teknologi yang semakin mengkhawatirkan. Lembaga pendidikan sebagai wadah dalam membentuk karakter peserta didiknya maka harus memiliki kurikulum pendidikan yang cukup dan memadai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan dan menganalisis penerapan Habitual Curriculum dalam membentuk karakter peserta didik di MI Pembangunan Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data utama penelitian ini adalah tenaga kependidikan, Wali Kelas, dan 5 orang peserta didik MI Pembangunan Jakarta. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan teknik observasi non participatory, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Adapun untuk analisis data yakni reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam Habitual Curriculum (HC) ada 4 kegiatan utama yakni, pertama; kegiatan sehat pagi, dalam membentuk karakter disiplin, tanggung jawab, dan peduli lingkungan. Kedua; kegiatan ber-do’a dan hafalan surah pendek dalam membentuk karakter religius, tanggung jawab, dan percaya diri. Ketiga kegiatan tausiah akhlak dan teladan kisah Nabi dan Rasul dalam membentuk karakter yang berakhlak mulia. Keempat, kegiatan penguatan Core Values dalam membentuk karakter religius, tanggung jawab, kerja sama, dan sopan santun.