Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4816
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorPahrurrroji-
dc.contributor.authorRita Yulisma, 224430421-
dc.date.accessioned2026-06-03T07:14:35Z-
dc.date.available2026-06-03T07:14:35Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttps://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/4816-
dc.description.abstractPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memahami konsep kepribadian guru dalam perspektif Prof. Wahbah Al-Zuhaili dan relevansinya dengan pendidikan modern, khususnya dalam konteks Pendidikan agama Islam. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (literature review). Pengaruh guru sangat besar dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa, terutama dalam pendidikan agama Islam. Kemampuan personal guru adalah salah satu elemen utama yang menentukan keberhasilan dalam proses belajar dan pengembangan karakter siswa yang baik. Kepribadian guru yang ideal harus mampu menunjukkan karakter mulia, moralitas tinggi, dan keteladanan dalam perilaku sehari-hari, yang didasarkan pada nilai-nilai keislaman dan ajaran Al-Qur'an. Penerapan konsep ini dapat membangun lingkungan belajar yang inklusif, kondusif, serta meningkatkan motivasi dan karakter peserta didik secara holistik.en_US
dc.language.isoiden_US
dc.publisherProgram Pascasarjana IIQ Jakartaen_US
dc.subjectKepribadian Guru PAIen_US
dc.subjectWahbah Al-Zuhailien_US
dc.subjectPendidikan Modernen_US
dc.titleKepribadian Guru PAI Perspektif Wahbah Al-Zuhaili (W. 1436 H) dan Relevansinya dengan Pendidikan Modernen_US
dc.typeTesisen_US
Appears in Collections:Tesis S2 Pendidikan Agama Islam

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
224430421_Rita Yulisma.pdf
  Restricted Access
224430421_Tesis2.34 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
224430421_Rita Yulisma_BAB 1&5.pdf
  Restricted Access
224430421_Tesis_BAB 1&51.04 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in IIQJKT-R are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.