Implementasi program Diniyah Terhadap Peningkatan hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SD Suansawan Vithaya School, Thailand

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya program diniyah dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa di Suansawan Vithaya School, Thailand. Program diniyah merupakan kegiatan pembelajaran keagamaan yang bertujuan untuk memperdalam pemahaman siswa terhadap ajaran Islam, baik dari aspek akidah, ibadah, akhlak, maupun kemampuan membaca dan memahami Al-Qur’an. Namun, hasil belajar PAI siswa masih menunjukkan perbedaan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, sehingga peran program diniyah dalam meningkatkan hasil belajar PAI perlu dikaji secara lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program diniyah, peran program diniyah terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program diniyah di Suansawan Vithaya School, Thailand. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan yang terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, serta peserta didik yakni Aisyah, Fatimah dan Aisyah di Suansawan Vithaya School, Thailand. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan Implementasi Program Diniyah terhadap peningkatan hasil belajar PAI siswa Suansawan Vithaya School terdiri dari tiga tahapan yaitu:1) Perencanaan, yang meliputi penyusunan jadwal pembelajaran, pemilihan materi yang akan diajarkan, persiapan tenaga pengajar, serta penetapan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, 2) Pelaksanaan, Program Diniyah dijalankan secara terjadwal melalui kegiatan pembelajaran keagamaan, termasuk pengajaran Al Qur'an, akidah, ibadah, akhlak, dan aspek keislaman lainnya dengan bahasa Melayu, Thai, dan Arab sesuai kebutuhan pengajaran. Keberhasilan program didorong oleh komitmen dari pihak sekolah, kompetensi serta dedikasi guru, dan dukungan dari orang tua serta masyarakat setempat. 3) Evaluasi, dilakukan melalui pemantauan terhadap kemajuan belajar siswa, penilaian hasil belajar, serta evaluasi secara berkala terhadap pelaksanaan program guna mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai. Hasil belajar siswa meningkat pada ranah kognitif berupa pemahaman materi PAI, ranah afektif berupa sikap, perilaku religius, dan kesadaran dalam beribadah trutama dalam shalat duha serta ranah psikomotorik berupa keterampilan dalam praktik ibadah dan membaca Al-Qur’an.