Peran Guru Dalam Menanamkan Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Darussalam Ciputat

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagaman latar belakang peserta didik serta perkembangan media sosial yang memungkinkan munculnya beragam informasi keagamaan yang belum tentu sesuai dengan prinsip moderasi beragama. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya peran guru PAI dalam menanamkan moderasi beragama di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menanamkan moderasi beragama pada mata pelajaran PAI di SMA Darussalam Ciputat. Masalah penelitian berfokus pada peran guru PAI dalam menanamkan nilai moderasi beragama. Penelitian ini memiliki persamaan dengan penelitian terdahulu yang membahas peran guru PAI dalam moderasi beragama, tetapi berbeda dalam mengkaji keterkaitan lima peran guru, yaitu pendidik, pengajar, pembimbing, teladan, dan penasihat, dengan nilai tawassuṭ, tasāmuḥ, tawāzun, dan musāwah secara khusus pada mata pelajaran PAI di SMA Darussalam Ciputat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI, dan peserta didik kelas XI. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan dalam menanamkan moderasi beragama melalui lima peran yang saling berkaitan. Sebagai pengajar, guru menanamkan tawassuṭ melalui materi, diskusi, dan pembahasan khilāfiyah sebagai pembimbing, menanamkan tasāmuḥ melalui pembiasaan dan program “Teman Beda” sebagai pendidik, menanamkan tawāzun melalui konsep 3S (Salat, Sekolah, Sosial) sebagai teladan, menunjukkan sikap tasāmuḥ melalui keadilan dan sikap tidak membeda bedakan serta sebagai penasihat, menanamkan musāwah melalui arahan dan pembimbingan personal. Dengan demikian, moderasi beragama ditanamkan tidak hanya melalui pembelajaran, tetapi juga melalui pembiasaan, keteladanan, bimbingan, dan praktik kehidupan sehari-hari di sekolah.