Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SMPN 2 Tangerang Selatan

Abstract

Latar belakang ini berawal dari ketertarikan penulis terhadap kesulitan yang dialami oleh banyaknya siswa di SMPN 2 Tangerang Selatan dalam membaca Al-Qur’an, seperti kesulitan dalam melafalkan makharijul huruf dengan benar, belum mampu menerapkan hukum tajwid secara tepat dan kurang lancarnya membaca Al-Qur’an. Serta strategi yang digunakan guru dalam mengatasi masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa strategi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa dan menganalisa tantangan yang membuat siswa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran membaca Al-Qur’an serta upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut di SMPN 2 Tangerang Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, yang mana penulis mencoba menggambarkan dengan kegiatan teknik pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa ada tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi (2) Tantangan yang dihadapi siswa dalam memahami materi pembelajaran membaca Al-Qur’an adalah ada empat, yaitu siswa melafalkan huruf sesuai makhraj belum tepat, kurangnya minat belajar membaca Al-Qur’an, waktu pembelajaran PAI yang terbatas, dan kurangnya dukungan orang tua. Adapun upayanya dalam mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan membaca Al Qur’an secara tartil, memberikan bimbingan secara khusus, dan melibatkan orang tua untuk membantu latihan dirumah.