Al-Qur’an untuk Disabilitas Rungu-Wicara (DSRW): Analisis Mushaf Al-Qur’an Isyarat (MQI) dan Mushaf Al-Qur’an Al-Karim Al-Lughah At-Tahji Al-Isba’i li Al-Summ di Pesantren BAZNAS DKI Jakarta

Abstract

Penelitian ini berangkat dari bagaimana penyediaan Al-Qur’an dalam pembelajaran Al-Qur’an bagi penyandang disabilitas rungu wicara. Penelitian ini berusaha mengkaji bagaimana persamaan dan perbedaan dari kedua mushaf jika ditinjau dari bentuk penyajian teks, sistem representasi, serta implikasi komparasi dari kedua mushaf tersebut terhadap pengembangan inklusivitas dalam pendidikan Al-Qur’an. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan komparatif. Data yang diperoleh pada penelitian ini melalui studi pustaka (library research) yaitu dengan menganalisis dokumen dan sumber yang terkait dari kedua mushaf tersebut. Selain itu, penelitian ini juga menggunakan metode wawancara kepada pihak yang terkait dengan kedua mushaf ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kedua mushaf mempunyai persamaan dalam penggunaan pendekatan visual yang berupa simbol dan gerakan tangan isyarat yang dijadikan sebagai media representasi huruf hijaiyyah bagi penyandang disabilitas rungu wicara. Adapun perbedaan dalam simbol isyarat dan pada penyajian teks. Pada MQI penyajian teks Al-Qur’an lebih terintegrasi dengan penggabungan tulisan Arab dan simbol isyarat yang disertai dengan tajwid. Sedangkan pada Mushaf Al-Qur’an Al-Karim Al-Lughah At-Tahjī Al-Iṣba‘Ī Li Al-Ṣumm (للصم) lebih menekankan pada sistem ejaan jari (tahjī al-iṣba‘ī). Kemudian implikasi dari kedua mushaf menunjukkan bahwa dalam pengembangan mushaf berbasis isyarat mempunyai peran penting untuk mewujudkan pendidikan Al-Qur’an yang inklusif. Kedua mushaf bukan hanya sekedar media untuk membantu membaca, akan tetapi juga sebagai sarana untuk memperluas akses dan memberikan kesempatan yang setara bagi penyandang disabilitas rungu wicara dalam mempelajari Al-Qur’an.