PENGARUH PENDEKATAN USWAH HASANAH TERHADAP SELF REGULATION SISWA DI MA MATHLA’UL HUDA BANDUNG

Abstract

Self regulation merupakan upaya individu untuk mengatur diri dalam suatu aktivitas dengan mengikutsertakan kemampuan metakognisi, motivasi, dan perilaku aktif. Ketiganya merupakan aspek regulasi diri yang diaplikasikan dalam pembelajaran. Pembentukan regulasi diri dapat dipengaruhi salah satunya dengan pendekatan uswah hasanah. Pendekatan Uswah hasanah merupakan salah satu metode yang digunakan untuk meningkatkan self regulation siswa, hal ini karena pendekatan uswah hasanah merupakan implementasi nyata dari seorang guru yang akan dilihat langsung oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan uswah hasanah terhadap self regulation siswa di MA Mathla’ul Huda Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan total sample 61 siswa (22 laki-laki dan 39 perempuan) kelas XII. Pengambilan sample menggunakan Teknik probability sampling dengan metode random sampling. Analisis data menggunakan bantuan IBM SPSS 25 for windows dengan Teknik regresi liniear angket atau kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang cukup signifikan antara pendekatan uswah hasanah terhadap self regulation siwa di MA. Mathla’ul Huda, dengan nilai signifikansi 0.000 (ρ < 0,05) serta tingkat pengaruhnya sebesar 27,7%