Pengaruh Kesadaran Diri (Self Awareness) Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas VII di SMPN 1 Cileungsi Bogor

Abstract

Salah satu ciri kesuksesan dalam mendidik siswa adalah tegaknya disiplin dalam belajar siswa. Disiplin belajar siswa tidak dapat dibangun dalam satu hari, tetapi harus dibangun secara rutin tahap demi tahap secara konsisten terutama disiplin belajar dalam kelas. Kedisiplinan sangat erat kaitanya dengan kesadaran diri (self-awareness). Kesadaran diri dalam belajar merupakan tentang penguasaan siswa terhadap masalah belajar yang dialaminya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh kesadaran diri (self-awareness) terhadap disiplin belajar pada siswa kelas VII SMPN 1 Cileungsi. Metode penelitian yang digunakan penulis adalah metode kuantitatif deskriptif dengan responden berjumlah 216 siswa kelas VII SMPN 1 Cileungsi Bogor. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan skala disiplin belajar dan skala kesadaran diri. Hasil analisis koefisien regresi sebesar 0,901, yang artinya bahwa setiap penambahan 1% nilai Kesadaran diri (X) maka disiplin belajar siswa (Y) akan meningkat secara positif sebesar 0,901. Pada penelitian ini dapat diketahui nilai koefisien determinasi (R2) adalah 0,535 atau 53,5%. Hal ini di identifikasikan bahwa besarnya pengaruh kesadaran diri terhadap disiplin belajar sebesar 53,5% dan sisanya 46,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak masuk dalam penelitian.