Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta, menganalisis pengaruh konsentrasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa di Fakultas tersebut, menganalisis pengaruh secara simultan penggunaan media sosial dan konsentrasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa di Fakultas tersebut, dan menganalisis besar pengaruh penggunaan media sosial dan konsentrasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa di Fakultas tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester VII tahun akademik 2025/2026, dengan jumlah sampel sebanyak 85 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Secara parsial penggunaan media sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,132 > 0,05. 2). Secara parsial konsentrasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,831 > 0,05. 3). Secara simultan, penggunaan media sosial dan konsentrasi belajar juga tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, dengan nilai F hitung sebesar 1,359 < F tabel 3,107 dan nilai signifikansi 0,263 > 0,05, dan 4). Besarnya kontribusi penggunaan media sosial dan konsentrasi belajar terhadap prestasi akademik berdasarkan koefisien determinasi (R²) adalah sebesar 0,8%, sedangkan sisanya 99,2% dipengaruhi oleh variabel lain di luar model penelitian. Berdasarkan temuan tersebut, dapat dinyatakan bahwa penggunaan media sosial dan konsentrasi belajar bukan merupakan faktor penentu utama prestasi akademik mahasiswa Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta.
