Abstract:
Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) bentuk penerapan komunikasi persuasif guru dalam pembelajaran Akidah Akhlak kelas VIII untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa; (2) penerapan Spectrum of Teaching Styles dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai akhlak; dan (3) kendala serta upaya guru dalam menerapkan kedua pendekatan tersebut di SMPN 218 Jakarta Selatan.
Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data primer diperoleh melalui observasi, wawancara dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru Akidah Akhlak, serta siswa kelas VIII (Marsya, Fina, Fida, Jihan, dan Dzakirah), serta dokumentasi. Data sekunder berasal dari literatur seperti buku, jurnal, tesis, dan artikel relevan. Analisis data meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, verifikasi, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) komunikasi persuasif guru diterapkan melalui dua jalur, yaitu jalur pusat yang tampak dalam kejelasan dan kekuatan argumen serta relevansi pesan, dan jalur periferal berupa kredibilitas, keteladanan, serta gaya komunikasi guru yang lembut dan memotivasi, sehingga mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa; (2) penerapan Spectrum of Teaching Styles mencakup gaya mengajar berpusat pada guru (komando, latihan, dan variasi lain) serta gaya berpusat pada siswa melalui pendekatan produktif seperti guided discovery dan divergent production untuk mendorong pemahaman nilai akhlak secara lebih mendalam; dan (3) kendala yang ditemui meliputi perbedaan karakter siswa, menjaga fokus terhadap pesan moral, serta dinamika kelas. Guru mengatasi kendala tersebut melalui perencanaan pembelajaran yang adaptif, penggunaan komunikasi verbal–nonverbal yang lebih efektif, serta penciptaan atmosfer emosional positif demi kelancaran proses pembelajaran Akidah Akhlak.
