Abstract:
Pendidikan merupakan suatu kebutuhan yang sangat penting untuk dipenuhi demi pertumbuhan dan perk.embangan pribadi seorang anak. Setiap anak yang lahir ke dunia membawa potensi yang ada pada dirinya, baik itu potensi yang bersifat positif maupun potensi yang bersifat negativ.
Pada era globalisasi dan pasar bebas manusia dihadapkan pada perubahanperubahan yang tidak menentu. Seperti perubahan-perubahan pada sistem pendidikan Indonesia. Perubahan yang paling mendasar antara lain adalah pennasalahan kurikulum. Yaitu dilihat dari kurikulum yang sering berubah tapi tidak membuat anak menjadi pintar namun anak menjadi bahan uji coba untuk keberhasilan sebuah sistem pendidikan.
Dengan demikian perubahan kurikulum merupakan tuntutan mutlak bagi lembaga pendidikan (sekolah) agar keberadaannya tetap fungsional, dalam arti senantiasa dapat memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat yang senantiasa berubah dan berkembang. Hal demikian juga disebabkan karena fungsi lembaga pendidikan (sekolah) telah biasa digunakan oleh masyarakat sebagai ''pintu gerbang,, untuk menghadapi berbagai tuntunan masyarakat.
Di Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan dalam bidang kurikulum sekolah yakni mulai dari kurikulum 1968, 1975, 1984, 1994, 1999, 2004 kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dan yang paling terbaru adalalah kurikulum 2006 kurikulum tingkat satuan pendidikan atau disingkat KTSP.
Upaya meningkatkan kualitas pendidikan terns menerus dilakukan secara konvensional maupun inovatif. Hal tersebut lebih terfokus lagi setelah diamanatkan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan pada setiap jenis dan jenjang pendidikan. Dan upaya lain dalam peningkatan mutu pendidikan dilakukan dengan menetapkan tujuan dan standar kompetensi pendidikan, yang melalui consensus nasional antara pemerintah dengan semua lapisan masyarakat.
