Abstract:
Latar Belakang Masalah dalam skripsi ini yaitu
penggunaan metode yang tepat pada proses pembelajaran Al-
Qur‟an sangatlah penting karena masih banyak metode
pembelajaran Al-Qur‟an yang cenderung menggunakan nada
lurus sehingga terkesan monoton yang berdampak
pembelajaran Al-Qur‟an kurang dapat diminati oleh siswa dan
berdampak juga pada kemampuan siswa dalam membaca
AlQur‟an.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat
deskriptif analisis dengan latar penelitian di SDIT Qurrata
A‟yun Cikarang Barat, Subyek penelitiannya adalah siswa
kelas 4. Peneliti melakukan observasi terhadap aktivitas guru
meliputi pelaksanaan kegiatan pembuka, pelaksanaan kegiatan
inti, dan pelaksanaan kegiatan penutup. Selain observasi
aktivitas guru, peneliti juga mengamati aktivitas siswa dalam
pembelajaran meliputi kelancaran membaca Al-Qur‟an siswa,
kemampuan membaca sesuai dengan tajwid, dan kemampuan
siswa dalam melafalkan huruf sesuai dengan makhrajnya.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis di
SDIT Qurrata A‟yun bahwasanya, proses pembelajaran Al-
Qur‟an dengan menggunakan metode tilawati ini berjalan
dengan baik hanya saja ada salah satu langkah pada
pembelajaran dengan menggunakan metode tilawati yang tidak
di gunakan di SDIT Qurrata A‟yun yaitu langkah individual
dengan tekhnik baca simak. Namun dengan tidak menerapkan langkah-langkah tersebut proses pembelajaran dengan
menggunakan metode tilawati tetap berjalan dengan baik.
